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同伴具体指导
当课堂教学上发生一个学生答不上难题的状况时，老师不立即协助处理，只是请另一个学生来教；既能让专家教授或具体指导别人提升学生本身能力并推进应用已把握专业知识，也可以让被具体指导的学生提升大量从同伴学习的机遇。
同伴示范性
依据不一样学生的学习能力和主要表现，挑选出主要表现不错的作为学习小模范，在教师提问问题时，挑选学习小模范先回应，给另一个学生做示范性；不但集中体现榜样的作用，激励并鼓励已学好的学生，并且推动学生中间相互之间学习。
同伴意见反馈
在训练或是展现阶段以后，让学生中间依据固定不动规范，给另一方开展点评，开展相互之间意见反馈；一方面能够 塑造学生对别人开展点评时的思维逻辑，另一方面让同伴中间能够 得到另一方的激励与具体指导，互相促进学习。
同伴市场竞争
用市场竞争方法来开展主题活动或是手机游戏，比如看谁先进行，看谁声音大，看谁进行得更强等；有益于激起学生在课上的主动性，提升课堂教学挑战性，另外塑造学生的市场竞争观念。
同伴协作
设定学生中间开展角色扮演游戏或激励学生中间相互讨论等主题活动，并相
新奇合理的课堂教学认为
落实“同伴学习”核心理念，同伴学习为学生出示友善的心理状态自然环境，使其在释放压力情况下高效率学习；融合多种多样同伴学习方式，塑造学生的“社会认知”，提升协作市场竞争观念和专业技能，推动个人的社会性发展趋势；
应用CLIL教学方式，从语言表达到能力，科学研究衔接，进而正确引导学生在把握基本语言表达专业知识的前提条件下，累积丰富多彩的综合知识，并学习应用综合知识去调节处理具体难题，完成本身能力的提高；
运用OSS课堂教学輔助系统软件，从预习、在线上课、课上检验到课后练习，运用闭环控制式学习方法，为学生造就一套详细的学习管理体系；并融合音频视频解读、线上与线下多元化训练等方式，协助学生推进学习实际效果，更塑造学生优良的学习习惯性。
有质够味的教材内容商品
立体式动态性实体书，包括学生教材、教辅书、单词卡等纸版教材内容与輔助教学工具，可听好玩的立体式动态性式设计构思，让学生开心资金投入到英语学习中，没什么压力；
技术专业双语版卡通片， 依据每科教学内容订制，扫二维码即看，好用便捷，根据趣味性的方法立体式展现每一个知识要点，协助学生迅速资金投入学习，并高效率把握知识要点；
科学研究好用辅材包， 每件教材内容均装有丰富多彩有意思且好用的辅材，让学生课后练习可动手能力实际操作，协助其开展课后练习的专业知识运用，提高学习兴趣爱好的另外，加重对学过专业知识的印像；
全方位合理课余扩展， 根据多种多样Ȥζ方式，引进与学习关键有关的有意思內容，协助学生开阔视野，从多角度来掌握学过內容，更有益于推进学过专业知识。
1、增加1V1作用，约课和撤销课作用
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